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    成果简介
    信息来源:本校  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2021年2月27日  ‖  查看377次  ‖  

    《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中指出:“完善学前教育师资培养培训体系”,“积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式。”邯郸学院武安分院(新浦金350vip的前身)自2011年转型发展、开设学前教育专业以来,深入贯彻国家决策部署,积极探索五年一贯制学前教育专业人才培养模式。针对五年制学生起点低、可塑性强、有效教学时间长等特点,遵循先修台阶后上高度、先感性后理性、先习惯养成后专业精进的逻辑顺序,按照以广博知识学习为起点、以强技能增信心为支点,以全方位师德教育为灵魂,以岗位实践能力培养为导向的思路,逐步构建了“宽基础、长技能、厚师德、重应用”四位一体的立体化人才培养模式。

    通过系统学习党的教育方针、国家的政策标准,深入幼儿园调查研究,奔赴兄弟院校考察学习,开展教育教学大讨论,邀请专家指导论证,确立了五年一贯制学前教育专业人才培养目标,即:培养师德高尚、理念先进、文化基础扎实、教育理论精熟、专业技能过硬、教育实践能力较强的德智体美劳全面发展的高素质应用型幼儿教师。根据“课标”、“课证”、“课岗”、“课赛”融合的原则,系统构建了“三横四纵”的融合式课程体系;将各种标准要求分解到各门课程当中,系统制定了各学科课程标准,明确各每门课程的性质、任务、目标、教学内容、考核办法和实施建议等,保证了每一门课程对培养目标的支撑作用,确保人才培养的专业化和系统化。规范落实“夯实知识掌握、强化技能训练、规范教育实践、注重素质塑造”的人才培养总思路,强调学生对知识的掌握、技能的训练,将师德养成、应用能力培养贯穿于人才培养的全过程。构建了“入口评价、过程评价、出口评价”全过程和“学校评价、用人单位评价、社会评价”全方位的综合评价体系。系统解决了“培养什么样的人”、“拿什么培养人”、“怎么培养人”“培养效果保障”等一系列问题。

    经过十年探索、六届1500名毕业生的实践检验,我校的人才培养模式是行之有效的。招生就业、教师资格证考试、技能大赛等工作均取得显著成效,社会影响日益彰显。2015年、2018年党委书记常如敏两次应邀在省内作典型发言,介绍学前教育专业人才培养经验。2018年我校学前教育专业被评为省级骨干专业。黑龙江省鹤岗师范高等专科学校、安徽省亳州幼儿师范学校等省内外院校来我院考察,学习交流五年一贯制学前教育专业人才培养经验。人民日报民生周刊等多家新闻媒体报道我校的办学成绩。

    本教学成果为初中毕业起点五年制专科层次幼儿园教师的培养提供了可借鉴的经验和范式。


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